Metodología para la gestión de objetos de aprendizaje en la disciplina Física de la Universidad de Pinar del Río

Abstract

La introducción de los objetos de aprendizaje en el ámbito educativo, en especial en las Universidades, constituye nuevos desafíos para profesores, investigadores y estudiantes en tanto permite la utilización de recursos didácticos más completos para el proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquiera de sus modalidades y contribuye al desarrollo de las actividades independientes a realizar por los estudiantes. En la presente investigación se parte de la base de los recursos existentes para la enseñanza de Física en la carrera de Agronomía de la Universidad de Pinar del Río, la que se manifiesta desde su gestión como empírica, asistémica y no orientada a una cultura informacional, lo que limita el uso de forma integrada. Para ello se elaboró una metodología para la gestión de los objetos de aprendizaje sustentada desde las Ciencias de la Educación, que brinda el camino a seguir desde la producción del objeto hasta su conservación y socialización. La metodología contiene dos componentes; el primero teórico conceptual con un objetivo y fundamentos que lo sustentan y el segundo instrumental con cuatro etapas, cada una con acciones a ejecutar. La aplicación de la metodología para la gestión de los objetos de aprendizaje para la enseñanza de la Física en la carrera de Agronomía de la Universidad de Pinar del Río posibilita la integración de los recursos didácticos utilizados por docentes y estudiantes con otras herramientas para convertirse en un objeto de aprendizaje susceptible de ser usado o reutilizado en otros procesos. La metodología se sometió a la valoración teórica por parte de un grupo de expertos, quiénes la consideraron pertinente y necesaria para el desarrollo de la enseñanza en el contexto de la carrera de Agronomía en la Universidad de Pinar del Río.