Fundamentos teóricos de un modelo didáctico para la formación de valores profesionales pedagógicos en los profesores en formación inicial de las carreras de Biología-Química y Biología-Geografía

Abstract

En el presente artículo se brindan los fundamentos teóricos que sustentan un modelo didáctico que contribuya a la formación de valores profesionales pedagógicos en los profesores en formación inicial de las carreras de Biología-Química y Biología-Geografía considerando las potencialidades del método de resolución de problemas para este fin