La evaluación del aprendizaje de los contenidos profesionales específicos, durante la inserción laboral, en la especialidad mantenimiento y reparación de los equipos del transporte

Abstract

La investigación responde a la necesidad de contribuir al mejoramiento de uno de los problemas del proceso de Educación Técnica y Profesional (ETP): la evaluación del aprendizaje de los contenidos profesionales específicos durante la inserción laboral, en la especialidad Mantenimiento y reparación de los equipos del transporte. Se propone una concepción didáctica que potencie dicho proceso, a partir de una nueva visión del componente estructural-funcional, dispuesta sobre bases dialéctico-materialistas y fundamentada en el Enfoque Histórico-Cultural, la relación hombre – sociedad, la Pedagogía General y la Pedagogía de la ETP en particular. Se presenta un estudio de la situación actual del proceso en Pinar del Río, a partir de la aplicación de un grupo de métodos del nivel teórico, del nivel empírico y del nivel estadístico. La concepción didáctica ha sido implementada a través de una metodología, organizada en etapas y acciones coherentes, que permiten a los docentes y especialistas de la entidad laboral dirigir, de manera acertada, el proceso de evaluación, durante la inserción de los estudiantes en las entidades laborales