Estrategia didáctica para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje desde las clases con experimentos de Ciencias Naturales en la Educación Primaria

Abstract

Las Ciencias Naturales desempeñan un importante papel en la concepción científico materialista del mundo de los alumnos primarios, requiere de clases en que predominen los experimentos o demostraciones para confirmar la veracidad de lo estudiado. No todas las clases son experimentales, pero aquellas que lo son en la mayoría de los casos se realizan con insuficiencias por los maestros y el alumno es un sujeto poco protagónico en la observación de las demostraciones experimentales que se realizan. En esta propuesta el alumno es un sujeto activo y el docente un director y controlador de sus actividades garantizando su papel mediador en el proceso. Se han utilizado métodos científicos para la búsqueda y procesamiento bibliográfico, aplicación y validación, así como matemáticos para cuantificar los datos y hacer las valoraciones cualitativas de la misma. Desde el punto de vista teórico se sistematizan los referentes que sustentan el problema y se puntualizan algunos criterios del autor en correspondencia con los de la bibliografía analizada