Concepción didáctica de la asignatura Sistemas de transmisión basada en el empleo de simuladores

Abstract

En este material se ofrece una argumentación de la necesidad de re-concebir didácticamente, desde el empleo de materiales tecnológicos, la Asignatura Sistemas de Transmisión, perteneciente al currículo propio de la carrera Ingeniería en Telecomunicaciones y Electrónica. Además, partiendo de un diagnóstico minucioso del empleo de medios en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje que tiene lugar en dicha asignatura, se ofrece una descripción de las bases teóricas que sustentan dicha concepción. Se ofrece un recorrido por las conceptualizaciones de algunos autores sobre qué es una concepción, los elementos que no pueden faltar en una investigación que propone una concepción como resultado científico, así como la posición particular asumida por el autor de este trabajo sobre lo que debe entenderse como concepción didáctica del proceso de enseñanza – aprendizaje de los Sistemas de Transmisión basada en el empleo de simuladores. Se describen detalladamente los materiales tecnológicos que son resultados prácticos de la investigación, así como el impacto que ha tenido su introducción en dicho proceso de enseñanza, medido mediante una experiencia previa, y una validación basada en expertos sobre la concepción didáctica propuesta. PALABRAS CLAVES: Concepción Didáctica, Sistemas de Transmisión, Materiales Tecnológicos