Un modelo de educación a distancia b-learning para los posgrados del CECES. Estrategia para su implementación en la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad de Pinar del Río

Abstract

La presente investigación está dirigida a contribuir al perfeccionamiento del proceso de Educación a Distancia b-learning en la maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad de Pinar del Río, a partir de deficiencias detectadas que marcaban la ejecución de este proceso de una forma inconsciente, asistémica y no planificada, ante la mejora de los recursos didácticos y tecnológicos que se produce en la Universidad de Pinar del Río y las limitaciones espaciotemporales existentes hoy en día. Para ello se elaboró un modelo de Educación a Distanción b-learning para los posgrados del CECES, sustentado en las relaciones dialécticas que deben establecerse entre el trabajo presencial, el trabajo virtual y los diferentes recursos y metodologías a emplear en un modelo de este tipo. Se constituyó una estrategia para la implementación del modelo de Educación a Distancia b-learnig en la Maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad de Pinar del Río que cuenta con tres acciones estratégicas específicas: Elaboración y establecimiento de definiciones metodológicas para la Educación a Distancia b-learnign; elaboración, diseño y rediseño de las herramientas, soporte tecnológico y manuales necesarios para el modelo de EaD b-learning; capacitación a docentes miembros del claustro de la Maestría en Ciencias de la Educación en torno a la impartición de la misma bajo la modalidad b-learning. La validación teórica de la propuesta se realizó mediante el criterio de expertos