Las Estrategias de aprendizaje y su relación con la Autoestima de los alumnos de preuniversitario

Abstract

En el Capítulo I se aborda todo el marco teórico para dar tratamiento al problema científico. Se hace un análisis de los antecedentes y necesidades actuales de las Estrategias Generales de Aprendizaje y la Autoestima en torno a los aspectos teóricos y metodológicos de ambas dimensiones desde una base dialéctica y los fundamentos del Enfoque Histórico-Cultural. El Capítulo II referido al diseño metodológico, aborda el análisis de uno u otro paradigma, según la necesidad investigativa, para la comprensión de la dialéctica del objeto de la investigación. Se identifican las técnicas y procedimientos que van desde lo cualitativo a lo cuantitativo y viceversa, en interacción dialéctica. En el Capítulo III se describe el análisis de los resultados obtenidos para dar cumplimiento al objetivo planteado, a través del análisis de las Estrategias de aprendizajes, su frecuencias de uso, según el tipo de Autoestima identificado en los alumnos, y una correlación entre las Estrategias de aprendizaje y la Autoestima, a partir del despliegue de esta última en sus dimensiones e indicadores, establecidos estos como resultado de la investigación