Concepción pedagógica del proceso de educación del valor responsabilidad en los profesionales de la Cultura Física en formación

Abstract

La investigación está dirigida a fundamentar una concepción pedagógica del proceso de educación del valor responsabilidad, en los profesionales de la Cultura Física en formación, que contribuya a su desempeño competente y comprometido con la sociedad. El diagnóstico refleja insuficiencias en este proceso, la concepción pedagógica de este se sustenta en la relación entre los modos de actuación profesional, las esferas de actuación profesional y los problemas profesionales, en correspondencia con los valores del sistema de deporte cubano, donde el colectivo de año constituye la célula desde lo curricular y lo extracurricular, se estructura en la relación de interdependencia entre sus componentes constitutivos y se orienta y dirige por principios. A partir de la concepción pedagógica se estructuró una estrategia para su implementación.El proceso investigativo se basa en el método Dialéctico-Materialista. Se emplearon métodos del nivel teórico y del nivel empírico. Se utiliza la estadística descriptiva para interpretar los datos. Para valorar la validez teórica y práctica de la concepción pedagógica y de la estrategia, se utilizaron el Criterio de Expertos (Método Delphy) y un pre-experimento, que permitió evaluar en la práctica pedagógica su efectividad en una aplicación inicial, cuyos resultados constituyeron una importante contribución al perfeccionamiento de estas