Una concepción del trabajo metodológico del proceso docente-educativo de la Secundaria Básica, centrado en las relaciones interdisciplinarias

Abstract

La tesis está estructurada en tres capítulos. En el primer capítulo se expone todo el análisis de los antecedentes y tendencias nacionales e internacionales sobre el proceso del trabajo metodológico y de superación de los profesionales de la educación en particular en el Jefe de grado. En el capítulo II se presenta el proceso de trabajo metodológico en la secundaria básica y su rol transformador y formativo en los profesores con énfasis en la interdisciplinariedad en el marco del colectivo del grado. En el último capítulo se propone el modelo teórico para el trabajo metodológico desde un enfoque interdisciplinario que permite integrar las acciones sobre los programas directores, la formación laboral y económica, y los núcleos y redes de conceptos en el proceso docente educativo de las secundarias básicas