https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/28 2021-08-11T18:56:58Z https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/3769 Título : Modelo didáctico para el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en la creatividad para la carrera Cultura Física Autor : Martinez León, Yudelqui Resumen : La sociedad moderna exige para la formación de profesionales un proceso de enseñanza-aprendizaje que promueva soluciones independientes, variadas, flexibles, divergentes y con originalidad en cada uno de los contextos en el que se desempeñan los profesionales en formación; aspecto que se presenta con insuficiencias en la Facultad de Cultura Física “Nancy Uranga Romagoza” de la Universidad de Pinar del Río. La presente investigación propone un modelo didáctico dirigido a perfeccionar el proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en la creatividad para la carrera Cultura Física, su novedad radica en las nuevas relaciones que se establecen entre los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje con las esferas de actuación profesional y los problemas profesionales actuales, así como en la contribución que se le ofrece a la teoría de la didáctica para la Cultura Física. En el proceso investigativo se emplearon métodos del nivel teórico, del nivel empírico y los estadístico-matemáticos para interpretar los resultados obtenidos en cada etapa de la investigación. La valoración teórica del modelo didáctico se realizó mediante la aplicación del método criterio de expertos y la valoración práctica con el uso del experimento, en su variante pre-experimento, ambos resultados avalan su factibilidad teórica y práctica para alcanzar el perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje centrado en la creatividad para la carrera Cultura Fisica. 2018-05-29T00:00:00Z https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/3729 Título : Modelo del proceso de trabajo educativo en la Residencia Estudiantil. Estrategia para su implementación en la Universidad de Pinar del Río Autor : Lazo Fernández, Yurien Resumen : Perfeccionar la labor educativa en las instituciones universitarias es una prioridad para el Ministerio de Educación Superior, partiendo de la necesidad de perfeccionar el desarrollo del proceso de trabajo educativo en la Residencia Estudiantil de la Universidad de Pinar del Río, se propone un Modelo que sustenta la implementación de una estrategia en dicho contexto. Se concibe el trabajo educativo en la Residencia Estudiantil de la Universidad de Pinar del Río, como un proceso que transita a través de las etapas de diagnóstico inicial, desarrollo y evaluación final, para lograr la formación de conocimientos, hábitos, valores, actitudes en función del mejoramiento de la convivencia, las relaciones interpersonales y el desarrollo sociocultural, mediante la orientación psicopedagógica, desde el accionar integrado y coordinado del Año Académico y los educadores que participan en la atención personalizada al estudiante becado como protagonista de su formación integral. La estrategia para implementar el Modelo concibe tres estrategias específicas orientadas a la proyección de acciones que favorezcan el desarrollo socio-cultural de la Residencia Estudiantil, la capacitación de los educadores del Grupo de trabajo educativo y mejoría en la convivencia en las habitaciones mediante acciones de orientación. Se constató la validez del Modelo, de la estrategia y la relación entre estos a través del método Delphy, lo que posibilitó contar con la opinión de expertos en el tema, contribuyendo con sus criterios al perfeccionamiento de la propuesta. Se aplicó una primera experiencia, para ello se desarrollaron un conjunto de acciones de las propuestas como parte de las estrategias específicas y un grupo de talleres de capacitación con los educadores de la Residencia Estudiantil de la Universidad de Pinar del Río, las temáticas abordadas en estos talleres estuvieron en función de las necesidades de formación identificadas en los integrantes del colectivo de trabajo educativo de la Residencia Estudiantil, se logró con esto promover el interés por la capacitación desde el puesto de trabajo, lo que sin dudas favorece la calidad del proceso de trabajo educativo en la Residencia Estudiantil. 2015-01-01T00:00:00Z https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/3728 Título : Concepción didáctica del proceso de formación de habilidades investigativo-laborales en los estudiantes de Contabilidad y Finanzas. Estrategia para su implementación en la Universidad de Pinar del Río Autor : Lorenzo Cabezas, Yenileidys Resumen : La investigación está dirigida al perfeccionamiento del proceso de formación de habilidades investigativo-laborales en los estudiantes de la carrera de Contabilidad y Finanzas de la Universidad de Pinar del Río (UPR), para ello se fundamentó una concepción didáctica sustentada en la relación Modelo de Formación del Profesional de la Contabilidad- Contenidos Generales de Formación- habilidades investigativo-laborales, posibilitando la determinación de los componentes, dimensiones, principios y etapas que rigen su funcionamiento. A partir de la concepción didáctica, se constituyó una estrategia a instrumentar en la UPR, mediante tres acciones estratégicas específicas: el rediseño didáctico de la Disciplina Principal Integradora potenciando el desarrollo por etapas de las habilidades investigativo laborales, la capacitación al colectivo pedagógico y el desarrollo de un manual de tareas investigativo-laborales para cada año de la carrera. De estas resultaron productos como: Programas y Guías de la Práctica Profesional de los cinco años de la carrera; Programa de metodología de la Investigación para contadores; Programas de capacitación al colectivo pedagógico y a los tutores de las empresas; Manual de tareas investigativo-laborales. La validación teórica de la propuesta se realizó mediante el criterio de expertos, en tanto, la validación en la práctica se desarrolló mediante una experiencia inicial en la carrera. 2015-01-01T00:00:00Z https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/3727 Título : Concepción didáctica del proceso de formación estadística en estudiantes de la carrera de Medicina. Estrategia para su implementación en la Universidad Médica de Pinar del Río Autor : González Corrales, Santa Caridad Resumen : La investigación que se presenta se dirige a fundamentar teóricamente una concepción didáctica del proceso de formación estadística de los estudiantes de la carrera de Medicina, con carácter integrador e interdisciplinar y enfoque sistémico, que permita su implementación a través de una estrategia en la Universidad de Ciencias Médicas de Pinar del Río La concepción didáctica se fundamenta partiendo de las principales manifestaciones en el objeto de la investigación, así como de los referentes teóricos asumidos: Modelo de Formación Universitaria Cubana, Teoría de los Procesos Conscientes, Modelo de Diseño Curricular, Modelo de Formación del Médico General en Cuba, el enfoque histórico cultural, la teoría de la actividad y didáctica de la estadística. La concepción didáctica que se propone se sustenta en la contribución del método proyecto como vía para el logro tanto de la relación dialéctica entre el modo de actuación estadístico y el modo de actuación profesional, en las tres etapas en las que transcurre el proceso de formación estadística en las dimensiones curricular y extracurricular, como para el fundamento de los principios que regulan su funcionamiento. Relativo a la Concepción Didáctica presentada, se estructuró una estrategia para su implementación, a través de cuatro acciones estratégicas específicas, de las cuales resultaron como productos: Programa director de la formación estadística, Talleres Metodológicos Integradores e Interdisciplinares a nivel de año y carrera, Superación del claustro de la disciplina rectora del proceso de formación estadística, Superación del claustro de la carrera de Medicina. La factibilidad de la Concepción Didáctica y de la Estrategia diseñada para su implementación, se determinó a partir del método de criterio de expertos Delphi y de una introducción parcial a la práctica, obteniendo resultados a favor de su perfeccionamiento. 2014-01-01T00:00:00Z