La identidad cultural de la comunidad sorda cubana en la formación inicial del Licenciado en Educación Especial

Abstract

En el marco del proceso de legalización de la lengua de señas cubana y los acuerdos del V Congreso de la Asociación Nacional de Sordos de Cuba (ANSOC) constituye una prioridad el desarrollo de la identidad cultural de las personas sordas en el proceso formativo de los profesionales, para ofrecer una respuesta educativa en cualquiera de los contextos. La investigación propone un sistema de acciones dirigido al desarrollo de la identidad cultural de la comunidad sorda cubana, en la formación inicial del Licenciado en Educación Especial de la Universidad de Pinar del Río. Se aplicaron métodos de los niveles teórico, empírico y estadístico-matemático que permitieron analizar la información sobre el objeto de estudio, interpretarla y procesarla en aras de solucionar el problema científico. El resultado propuesto establece una respuesta a las necesidades que presenta dicho proceso de formación inicial, en torno al proceso de identidad cultural de la comunidad sorda cubana, al proyectar las acciones en tres momentos importantes de la actividad pedagógica: la planificación, la ejecución y el control, articulando los componentes académico, laboral e investigativo. La valoración teórica por criterio de especialistas constató el alto nivel de concordancia con respecto a su valor teórico, metodológico y utilidad práctica.