Conjunto de juegos para el desarrollo de habilidades sociales en una escolar con trastorno del espectro de autismo

Abstract

Garantizar igualdad de oportunidades para el acceso de todos los escolares a la educación, desde las edades más tempranas, constituye una prioridad del sistema educativo cubano desde una profunda inspiración martiana y fidelista. Al asumir este principio, la educación debe partir de una concepción humanista y desde la diversidad, lo que conlleva al logro de una educación con calidad para todos, en cualquier contexto educativo donde cobra especial importancia la estimulación de las habilidades sociales en los escolares con Trastorno del Espectro de Autismo, desde el juego . La investigación propone un conjunto de juegos dirigidos a estos escolares. En ella se aplicaron métodos teóricos, empíricos y estadísticos, que permitieron procesar la información sobre el objeto de estudio y ofrecer solución al problema científico esbozado. El conjunto de juegos propuesto se nutre del enfoque histórico-cultural, se estructura en torno a un objetivo general, objetivos específicos y sugerencias metodológicas para la estimulación de las habilidades sociales en esa escolar. La valoración por criterio de especialistas, permitió constatar el alto valor teórico y metodológico, premisa que condiciona la posterior aplicación de la propuesta.