Estrategia de superación para docentes sobre la educación de la higiene personal y colectiva en escolares con retraso mental

Abstract

La investigación se realiza a partir de la identificación de necesidades relacionadas con la preparación de los docentes para la educación de la higiene personal y colectiva en escolares con retraso mental; en el estudio exploratorio se constataron limitaciones, tanto en la formación inicial como en la permanente, que han repercutido en el tratamiento adecuado de esta problemática. En el transcurso de la investigación se emplearon diferentes métodos de investigación científica: teóricos, empíricos y los procedimientos de la estadística descriptiva que permitieron arribar a los resultados finales expresados en la estrategia de superación para docentes sobre la educación de la higiene personal y colectiva en escolares con retraso mental, con la intención de favorecer su preparación teórica y metodológica que garantice el cumplimiento de los objetivos que el Programa Director de Promoción y Educación para la Salud traza a la Educación Especial. La valoración por criterio de expertos de la estrategia de superación, su implementación parcial en la práctica pedagógica en las condiciones de la escuela especial y los progresos constatados en los indicadores evaluados, posibilitan recomendar esta estrategia como una opción para contribuir a la superación de los docentes que atienden escolares con retraso mental en el primer ciclo.