Una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en estudiantes de 1er año de la Facultad de Educación Infantil del Instituto Superior Pedagógico de Pinar del Río

Abstract

La presente tesis constituye un estudio del desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en los estudiantes del primer año de la Facultad de Educación Infantil del Instituto Superior Pedagógico de Pinar del Río. El objetivo que persigue es elaborar una estrategia pedagógica para el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural en los estudiantes antes mencionados. La estrategia se diseñó en tres etapas, consta de fundamentación, objetivo general, planeación estratégica, instrumentación práctica y evaluación, se materializa en actividades y acciones que contribuyan a formar un individuo competente interculturalmente en los ámbitos cognitivos, afectivos y conductuales, de forma tal que contribuya a su formación general integral y lo prepare para su interacción en un mundo intercultural. En la realización de la estrategia se emplearon diferentes métodos teóricos, empírico y matemático-estadísticos entre los cuales se destacan el histórico-lógico, la sistematización, el enfoque de sistema, el análisis documental, la observación, la encuesta y el criterio de especialistas, entre otros.