La profesionalización de la Matemática en la especialidad Albañilería de la Educación Técnica y Profesional

Abstract

La presente investigación tiene como punto de partida las insuficiencias en la apropiación de contenidos que presentan los estudiantes de la especialidad Albañilería de la Educación Técnica y Profesional en la asignatura Matemática. Esta problemática permite considerar el problema científico determinado en: ¿Cómo profesionalizar la asignatura Matemática para la apropiación de contenidos en los estudiantes de la especialidad Albañilería de la ETP del municipio Los Palacios? Ante esta problemática, tiene una significación considerable el proceso de profesionalización de la Matemática, por ser asistémico y descontextualizado. Se plantea como objetivo la elaboración de un sistema de ejercicios profesionalizados en dicha asignatura para la apropiación de contenidos en los estudiantes de la especialidad Albañilería de la ETP del municipio Los Palacios. En su carácter metodológico, se asumió la posición filosófica del materialismo dialéctico con la utilización de métodos de investigación científica de los niveles teóricos, empíricos y estadísticos que permiten elaborar un sistema de ejercicios fundamentados en la Pedagogía de la Educación Técnica y Profesional. La valoración positiva de especialistas y usuarios y los resultados favorables de su aplicación en la práctica, permite inferir además, que el sistema de ejercicios propuestos contribuye a la apropiación de contenidos y al perfeccionamiento del proceso de enseñanza-aprendizaje en la ETP, en las condiciones en que se desarrolló la investigación