La formación inicial del maestro primario. Una mirada para la atención integral de los educandos sordos con implante coclear.

Abstract

La formación inicial del maestro primario en correspondencia con las exigencias de la escuela cubana actual, constituye una prioridad ofrecer una respuesta educativa a la diversidad escolar. El objetivo del trabajo es socializar los resultados del estudio acerca de la formación inicial del maestro primario para la atención educativa a los educandos sordos con implante coclear. Se emplearon métodos de investigación teóricos, empíricos y estadísticos, revelando las insuficiencias en dicha formación inicial. Se presenta una concepción pedagógica que relaciona los problemas profesionales, los procesos sustantivos de la universidad desde la inclusión, la interdisciplinariedad y la flexibilidad en el diseño curricular