Estrategia de superación dirigida a los coordinadores de la dimensión educación y desarrollo de la relación con el entorno, en la primera infancia

Abstract

La presente investigación aborda una problemática importante para la labor educativa que se desarrolla en las instituciones infantiles, por convertirse la implementación del nuevo currículo en una necesidad para el perfeccionamiento de la labor educativa que se desarrolla en los centros de educación infantil. Para lograr este fin se propone una estrategia de superación, con el objetivo de perfeccionar la preparación de los coordinadores provinciales que tienen la tarea de multiplicar los contenidos de la Dimensión Educación y Desarrollo de relación con el Entorno. Se realizó un diagnóstico de constatación inicial para medir el nivel de preparación de los docentes en cuanto al tema, para el cual se utilizaron diferentes métodos tales como, la observación, encuestas y análisis documental entre otros. Las dificultades constatadas se refieren a que la superación del personal docentes no logra desde su concepción ofrecer los elementos metodológicos que le permitan dirigir el proceso educativo, desde la nueva concepción curricular, tomando como eje integrador las habilidades intelectuales generales. La estrategia de superación está sustentada por principios teóricos y metodológicos, que concibe además el desarrollo de un conjunto de acciones de perfeccionamiento desde la experiencia teórico-práctica del personal docente para alcanzar la transformación en su modo de actuación, la cual está conformada por diferentes actividades que recogen los contenidos esenciales que se trabajan en la dimensión