DSpace Colección :
https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/514
2024-03-28T19:14:10ZEl mejoramiento del desempeño profesional pedagógico en la Educación Musical del educador de la Primera Infancia
https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4115
Título : El mejoramiento del desempeño profesional pedagógico en la Educación Musical del educador de la Primera Infancia
Autor : Lugo Plasencia, Jorge Genaro
Resumen : En la labor educativa que se desarrolla en los centros infantiles, la Educación Musical constituye herramienta para enfrentar y conducir el proceso educativo desarrollador en la Primera Infancia, es esta la problemática de la presente investigación y tiene por objetivo elaborar una estrategia de superación para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico en la Educación Musical del educador de la Primera Infancia, en el municipio Pinar del Río. Se emplea la investigación acción - participativa, al involucrar a los educadores de la Primera Infancia y los directivos de la Educación Prescolar, en la elaboración conjunta de la estrategia de superación, para su introducción en la práctica y en el proceso de valoración de su impacto. Se utilizaron emplearon diferentes instrumentos de investigación tales como, la observación, cuestionario de autorreporte,
escala valorativa, análisis documental, entre otros. La estrategia de superación como elemento novedoso está dirigida tanto al crecimiento personal como profesional de los educadores de la Primera Infancia, se sustenta en principios teóricos y metodológicos, se concibe asimismo el desarrollo de un conjunto de talleres, viajes de instrucción y acciones de perfeccionamiento desde la experiencia teórico-práctica de los educadores de la Primera Infancia para alcanzar la transformación en su modo de actuación. La
constatación de la efectividad de la estrategia de superación se realizó a través de instrumentos de investigación que posibilitaron recopilar la información acerca de su pertinencia.2022-01-01T00:00:00ZEstrategia de superación profesional para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico del instructor de arte de música en la educación preuniversitaria
https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/4009
Título : Estrategia de superación profesional para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico del instructor de arte de música en la educación preuniversitaria
Autor : Martínez Llano, Marlié
Resumen : Hoy el principal reto que plantea la sociedad cubana al sistema educacional en la formación de las nuevas generaciones, está en, garantizar el mejoramiento de la actividad y capacidad pedagógica de los docentes en las esferas de actuación profesional en las que se desenvuelven, para de esta manera elevar la calidad de formación integral del ciudadano en general. Es objetivo de este trabajo, elaborar una estrategia de superación para el mejoramiento del desempeño profesional pedagógico de los Instructores de arte de música en la educación preuniversitaria, empleándose para ello, la investigación acción participativa, al involucrar a diversas agencias educativas que intervienen en el proceso de superación profesional. Se utilizaron métodos de nivel teórico, empíricos y estadísticos. El resultado es novedoso en tanto se propone una superación profesional especializada del IA de música en la educación preuniversitaria a partir de la integración de contenidos teóricos - prácticos y metodológicos de carácter técnico – musical y didáctico – pedagógico en plena correspondencia con su rol de docente, promotor y creador, desde un enfoque intersectorial e interfactorial, como respuesta coherente al establecimiento de relaciones sistémicas entre las agencias y los contextos de formación, las formas de organización, las etapas y la evaluación del impacto de dicho proceso. La valoración del impacto, se realizó durante la ejecución de la estrategia de superación y al finalizar, mediante la aplicación de una entrevista grupal a profesores, metodólogos e instructores de arte, lo que posibilitó recopilar la información necesaria para constatar el nivel de desempeño profesional pedagógico alcanzado por el grupo en estudio.2018-01-01T00:00:00ZLa autorregulación del aprendizaje en entornos virtuales: Estrategia didáctica para su estimulación
https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/3912
Título : La autorregulación del aprendizaje en entornos virtuales: Estrategia didáctica para su estimulación
Autor : León Morejón, Yeran
Resumen : La autorregulación del aprendizaje en entornos virtuales es un campo de investigación que permite dar respuesta a las necesidades que genera formar estudiantes capaces de adoptar autonomía en su formación y que desarrollen herramientas para un aprendizaje continuo, más allá de su vida académica, que considere los aspectos cognitivos, afectivo-motivacionales y los elementos del contexto en que se desarrolla el mismo bajo las actuales condiciones impuestas por la pandemia del Covid-19; por ello la pertinencia de la realización de investigaciones dirigidas a esta finalidad. La investigación sigue el enfoque metodológico general dialéctico-materialista y fueron utilizados métodos teóricos, empíricos y técnicas estadístico-matemáticas. La sistematización, el estudio histórico-tendencial y el diagnóstico del estado inicial de la categoría a transformar, posibilitaron fundamentar y diseñar la estrategia didáctica propuesta para la estimulación de la autorregulación del aprendizaje en entornos virtuales desde la asignatura Psicología, en los estudiantes de primer año de la carrera Educación Artística de la Universidad de Pinar del Río “Hermanos Saíz Montes de Oca”. La validez de la propuesta, comprobada a partir del criterio de usuarios, se propone como una opción válida para su generalización, según las características particulares de cada centro universitario.2023-01-01T00:00:00ZEstrategia educativa para contribuir al desarrollo de la función afectiva de la comunicación educativa
https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/3422
Título : Estrategia educativa para contribuir al desarrollo de la función afectiva de la comunicación educativa
Autor : Silva Chaveco, Yuvisleydis
Resumen : La función afectiva de la comunicación constituye un aspecto a tratar desde el proceso de comunicación educativa, para garantizar la formación de un docente que responda a las exigencias del modelo del profesional, acorde a las necesidades actuales. Es objetivo de este trabajo, elaborar una estrategia educativa que contribuya al desarrollo de la función afectiva de la comunicación educativa en los docentes en formación de primer año de la carrera Licenciatura en Educación Primaria (LEP) de la Universidad Hermanos Saíz Montes de Oca en Pinar del Río. Se emplea la investigación acción participativa, al involucrar a los profesores de los colectivos de año (asesores), docentes en formación de primer año de la carrera LEP, así como maestros, especialistas, escolares primarios y familias de la escuela primaria Salvador González de la comunidad aledaña, en la construcción conjunta de la estrategia educativa propuesta, en su introducción en la práctica y en el proceso de valoración del impacto. Además, se emplearon métodos del nivel teórico, empírico y estadístico-matemáticos. La valoración del impacto, se realizó mediante el criterio de los asesores y por su aplicación preliminar en la práctica pedagógica en un grupo de estudio, además se utilizaron otros métodos y técnicas, lo que posibilitó recopilar la información necesaria para constatar el desarrollo de la función afectiva de la comunicación educativa en los docentes en formación. Se demuestran las posibilidades de la estrategia educativa elaborada, a partir de los cambios observados en cuanto a comportamiento, conocimientos, habilidades, capacidades y valores éticos profesionales de los docentes en formación que fueron objeto de estudio.2016-07-10T00:00:00Z