DSpace Colección :https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/5192024-03-28T15:02:58Z2024-03-28T15:02:58ZConstrucción de una herramienta de observación para la evaluación de la acción de juego en balonmano: análisis de coordenadas polaresQuiñones Rodríguez, Yariselhttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/37602021-08-06T14:04:07Z2020-01-01T00:00:00ZTítulo : Construcción de una herramienta de observación para la evaluación de la acción de juego en balonmano: análisis de coordenadas polares
Autor : Quiñones Rodríguez, Yarisel
Resumen : La investigación tiene por objetivo conocer las relaciones que se establecen entre las conductas que suceden en el ataque posicional en balonmano, diferenciando el juego
femenino y masculino de élite en España. Utilizando los procedimientos de la Metodología Observacional se aplica un diseño nomotético, puntual y multidimensional (N/P/M). Se utiliza un sistema taxonómico mixto de formatos de campo y sistema de categorías exhaustivas y mutuamente excluyentes (E/ME) para la construcción de una herramienta de observación ad hoc compuesta por 12 criterios y 62 categorías. Se realizan análisis de la Calidad del Dato, de Generalizabilidad y de Coordenadas Polares. Los coeficientes de correlación y los índices de la Kappa de Cohen mostraron resultados apropiados. El análisis de generalizabilidad mostró un valor G relativo y G absoluto de .99 en el acuerdo interobservador y 1.00 en el acuerdo intraobservador. Los datos generados del estudio aseguran que la herramienta de observación presenta una elevada validez, precisión y fiabilidad. Se realiza además, un análisis de invarianza para demostrar que no existen diferencias por razón de género en la utilización del instrumento de observación. El análisis de Coordenadas Polares se efectúa con la observación de 10 partidos pertenecientes a la Liga ASOBAL en la categoría masculina y a la Copa La Reina en la femenina. Se seleccionaron cuatro categorías focales: medios tácticos colectivos simples, la combinación de los medios tácticos, las transformaciones y el lanzamiento ventajoso. Los resultados evidencian diferencias significativas en el flujo de comportamientos entre ambas categorías.2020-01-01T00:00:00ZEl asociativismo municipal. Fundamentos para su regulación jurídica en el contexto cubanoHernández Aguilar, Oriselhttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/35652021-09-29T18:47:23Z2016-01-01T00:00:00ZTítulo : El asociativismo municipal. Fundamentos para su regulación jurídica en el contexto cubano
Autor : Hernández Aguilar, Orisel
Resumen : Los municipios cubanos, para el cumplimiento de sus fines de satisfacción de las necesidades de la sociedad local, requieren de instituciones para instrumentar, dentro de marcos jurídicos claros y delimitados, formas de colaboración, trabajo conjunto y/o complementario –entiéndase asociativismo municipal– que les
permitan beneficiarse mutuamente, evitando la duplicidad de esfuerzos y economizando los recursos
disponibles.
A partir de tal premisa, la presente tesis se propuso fundamentar la factibilidad de la regulación jurídica del asociativismo en Cuba, como vía para potenciar el cumplimiento de los fines municipales. Para ello se sistematizaron, a través del estudio histórico, teórico y comparado, las características, formas y tipologías más sobresalientes del asociativismo municipal, especialmente en Hispanoamérica; se valoró la posibilidad de la regulación jurídica de las relaciones colaborativas entre localidades en la Isla, fundamentada en su historia dentro del municipalismo cubano, el modelo político-jurídico vigente y su concepción del desarrollo local, en principios aplicables al municipio que explican la inclusión de las prácticas asociativas en la dinámica municipal, y el proceso de perfeccionamiento político-administrativo que vive el país; y, por último, se argumentó la propuesta de introducir formas inter y supramunicipales en el contexto nacional, por medio de los convenios interadministrativos.Como resultado de los análisis realizados se pudo concluir que la introducción del asociativismo municipal en Cuba resultaría consecuente con lo mejor de la tradición municipalista patria; estaría en consonancia con el carácter republicano del diseño político-jurídico imperante, su concepción del desarrollo local, y el actual proceso de perfeccionamiento institucional que se lleva a cabo en el país. Además, las relaciones asociativas locales serían congruentes con el marco de
funcionalidad que configuran los principios municipales de autonomía, heterogeneidad, colaboración y democracia; y podrían instrumentarse mediante los convenios interadministrativos municipales, adoptando
tipologías consolidadas, como los “convenios”, los hermanamientos, las Asociaciones de Gobiernos Locales (AGL`s), las mancomunidades y los consorcios.2016-01-01T00:00:00ZPhylogenetic Relationships of Diploxylon Pines and Genetic Variation of Pinus tropicalisGeada López, Gretelhttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/35602021-10-01T15:18:43Z2003-01-01T00:00:00ZTítulo : Phylogenetic Relationships of Diploxylon Pines and Genetic Variation of Pinus tropicalis
Autor : Geada López, Gretel
Resumen : The molecular systematics and evolution of the Diploxylon pines (subgenus Pinus) was examined using plastids sequences. The plastid DNA sequences of rbcL, matK, the trnV intron, the rpl20-rps18 spacer, and trnL-trnF spacer for 47 species of subgenus Pinus, representing all recognized subsections, were inspected. A total of 4358-bp were used to assess the relationships using MP, NJ and ML algorithms. The topologies showed that species in subgenus Pinus splits into two distinct ineages, corresponding to Eurasia and North America. Two North American pines, P. tropicalis (Cuban pine) and P. resinosa (American red pine), are the typical members of subsection Pinus, but did not cluster together, suggesting that these species might have migrated to America independently. The intraspecific genetic variation of Pinus tropicalis Morelet was studied using the cp DNA sequences, cpSSR microsatellite) and RAPD data sets. A total of 106 individuals were examined from seven populations. By the cpDNA sequences of trnL intron and trnT-trnL spacer
(990-bp), eight haplotypes were recognized. Average nucleotide diversity among haplotypes was very low (0.0003). AMOVA analysis revealed a genetic structure in the populations of P. tropicalis; high level of genetic differentiation among opulations (ΦST = 0.607), high level of genetic differentiation among groups (ΦCT = 0.4997) and low level of differentiation within the groups (ΦSC = 0.057) when the populations was divided into three groups, i.e., Eastern (Galalón), Central (Viñales and Pilotos), and North-western (La Jagua, San Juan, Bartolo, Mina Dora). These results suggest that gene flow (via pollen) is limited among geographically distant populations. In ddition, analyses illustrate Galalón population was distantly related to the Central and North-western populations being a unique population; therefore, this population should be considered as an Evolutionary Significant Unit (ESU) and a Management Units (MU) as well.2003-01-01T00:00:00ZLas estrategias de aprendizaje promovidas con más frecuencia por los profesores del Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”, en sus clasesMartell Socarrás, Mirtzahttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/34332021-10-01T15:20:43Z2005-01-01T00:00:00ZTítulo : Las estrategias de aprendizaje promovidas con más frecuencia por los profesores del Instituto Superior Pedagógico “Rafael María de Mendive”, en sus clases
Autor : Martell Socarrás, Mirtza
Resumen : El inicio de este siglo ha estado permeado de cambios profundos en el proceso de la Educación Superior Pedagógica. La Universalización ha sido un reto de estos tiempos; con la formación de microuniversidades se renova continuamente el sistema de conocimientos desde la realidad existente, formando un egresado capaz de encaminar su labor a la transformación del entorno, a través de soluciones creativas producto del desarrollo de un pensamiento independiente, libre de ataduras convencionales. El enseñar a aprender a aprender debe constituir el principal objetivo en los institutos pedagógicos ya que el uso de estrategias de aprendizaje, dentro de este paradigma es una demanda educativa creciente en el ámbito internacional. Por
ello se considera necesario investigar las estrategias de aprendizaje que promueven los profesores del ISP ”Rafael M. de Mendive”, en sus clases, en aras de elevar la calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, lo que constituye una prioridad en nuestro sistema nacional de educación. Este aspecto no está lo suficientemente explorado, de ahí la importancia y actualidad del tema, constituyendo en los momentos educativos actuales una necesidad a investigar: ¿Cuáles son las estrategias de aprendizaje que con más frecuencia promueven los profesores de Ciencias y Humanidades de la Facultad de Media Superior del ISP “Rafael M. de Mendive”, en sus clases?. Para dar solución al problema se trazó el siguiente: OBJETIVO GENERAL: Determinar las estrategias de aprendizaje que predominantemente promueven los profesores de Ciencias y Humanidades de la Facultad de Media Superior del ISP “Rafael M. de Mendive”, en sus clases.
Se obtuvo como resultado una descripción de las estrategias de aprendizaje que con mayor frecuencia promueven los profesores en sus clases. Se ofrecen procedimientos metodológicos en términos de categorías e indicadores plasmados en instrumentos de observación y entrevista para el diagnóstico de las estrategias de aprendizaje que promueven los profesores del ISP. Resultando que promueven en cierta medida acciones referidas a estrategias de aprendizaje de orientación, ejecución y control, aunque en muchos casos constituyen procedimientos aislados, rutinariamente concebidos y en general, revelan una deficiente integridad en su concepción general. Estos resultados tributan a un Proyecto de Investigación sobre las estrategias de aprendizaje en Pinar del Río que beneficia a todas las educaciones de esta provincia. Por lo que se brinda a la Dirección Provincial de Educación un diagnóstico acerca de las
estrategias de aprendizaje que promueven los profesores de este nivel de enseñanza, y sus resultados se emplean actualmente en una de las direcciones del trabajo científico metodológico.2005-01-01T00:00:00Z