DSpace Colección :https://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/15992024-03-28T13:11:48Z2024-03-28T13:11:48ZFormación de habilidades digitales en la carrera Ingeniería Mecánica en la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"Sotolongo Rodríguez, YusleniaMárquez Marrero, Juan Lázarohttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/41222023-12-11T14:18:26Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : Formación de habilidades digitales en la carrera Ingeniería Mecánica en la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"
Autor : Sotolongo Rodríguez, Yuslenia; Márquez Marrero, Juan Lázaro
Resumen : El presente trabajo estuvo dirigido al perfeccionamiento del proceso de formación de habilidades digitales en los profesores de la carrera Ingeniería Mecánica de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca". El objetivo propuesto fue determinar los fundamentos del proceso de formación de habilidades digitales en profesores de la carrera Ingeniería Mecánica de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos
Saíz Montes de Oca". Para lograrlo se utilizó como método rector el dialéctico-materialista, lo que se complementó con el uso de métodos teóricos como el histórico-lógico, la modelación y el sistémico-estructural; entre los métodos empíricos se emplearon: el análisis de documentos, la entrevista, la observación y la estadística descriptiva. Se determinaron los fundamentos teóricos para la formación de
habilidades digitales en los docentes de la carrera Ingeniería Mecánica de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca"; el principio de transversalidad, el tránsito por la diferentes etapas de la habilidad hasta lograr su interiorización y la acción de la estructura interna de la habilidad en cada asignatura del currículum de la carrera, desarrollándose a través de acciones y operaciones que coinciden con la formación de habilidades digitales para los docentes. A partir de los fundamentos teóricos propuestos se estructuró un ciclo de formas metodológicas para su implementación, mediante el cumplimiento del trabajo metodológico del departamento de Mecánica de la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de
Oca", quedando concebido desde la metodología la formación de habilidades digitales en esta carrera.2023-01-01T00:00:00ZMetodología para la gestión de los objetos de aprendizaje en la disciplina FísicaCollazo Martínez, YusnelyPáez Paredes, Meivyshttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/41212023-12-11T14:30:49Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : Metodología para la gestión de los objetos de aprendizaje en la disciplina Física
Autor : Collazo Martínez, Yusnely; Páez Paredes, Meivys
Resumen : La introducción de los objetos de aprendizaje en el ámbito educativo, en especial en las Universidades, constituye nuevos desafíos para profesores, investigadores y estudiantes, en tanto permite la utilización de recursos didácticos más completos para el proceso de enseñanza-aprendizaje en cualquiera de las modalidades de estudios. El presente artículo tuvo como objetivo proponer una metodología para la gestión de los objetos de aprendizaje para la enseñanza de Física en la carrera de Agronomía, bajo la concepción dialéctico-materialista y la utilización de los métodos: análisis-síntesis, inducción-deducción, el análisis documental, encuesta, así como la determinación de dimensiones. La población seleccionada estuvo integrada por los estudiantes de primero y segundo año de la carrera de Agronomía en la Universidad de Pinar del Río "Hermanos Saíz Montes de Oca" durante el curso 2021-2022, profesores del departamento de Física e integrantes del Grupo de Tecnología Educativa. La metodología está sustentada desde las Ciencias de la Educación y brinda los pasos a seguir del objeto hasta su conservación y socialización. Contiene dos componentes: el primero, teórico-conceptual, con un objetivo y fundamentos que lo sustentan y el segundo, instrumental, con cuatro etapas, cada una con acciones a ejecutar. Los resultados obtenidos permiten perfeccionar el proceso de enseñanza que se desarrolla, a tono con los momentos actuales y las políticas educativas establecidas, propiciando que, tanto docentes como estudiantes, adquieran competencias y habilidades necesarias para resolver las actividades propuestas; a ello se le suma el trabajo colaborativo y compartir el conocimiento a través de los entornos virtuales.2023-01-01T00:00:00ZMaterial extensionista para contribuir a la actividad docente en la Educación SuperiorVeitía Acosta, Ana CaridadArango Hernández, YeniseyNuñez Pérez, AdelainyLicor Castillo, Obedhttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/41182023-11-15T16:13:09Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : Material extensionista para contribuir a la actividad docente en la Educación Superior
Autor : Veitía Acosta, Ana Caridad; Arango Hernández, Yenisey; Nuñez Pérez, Adelainy; Licor Castillo, Obed
Resumen : La práctica vigente de la extensión universitaria perpetúa orientada a la cultura artística, deportiva y literaria, minimizándose su lugar en la formación general integral de estudiantes y profesores. El siguiente artículo tiene como objetivo diseñar un material extensionista para el apoyo a la actividad docente en la Educación Superior, dirigido a estudiantes y profesores para contribuir a la formación extensionista y la integración entre los componentes organizacionales del proceso de enseñanza aprendizaje. Se partió de una profunda revisión documental, proporcionándose así la información necesaria del estado actual del
objeto de investigación. Se consideraron diversos autores que han trabajado el tema y sus resultados; así como el análisis de los antecedentes y tendencias de la extensión universitaria. Guiado por un enfoque dialéctico-materialista, se utilizaron métodos teóricos y empíricos como el análisis de documentos, la entrevista y la encuesta; así como el método estadístico matemático para el procesamiento y análisis de los datos, que permitieron constatar la necesidad de un material bibliográfico.Dentro de los principales resultados se evidencia que el proceso extensionista continúa siendo solo asociado a las manifestaciones artísticas y se renuncia a su función formativa como eje transversal en el proceso enseñanza aprendizaje.2023-01-01T00:00:00ZLa superación de los profesionales de la Cultura Física, desde la extensión universitariaVeitía Acosta, Ana CaridadGarcía Hernández, Tania RosaRojas Murillo, AnamarysAcosta Pérez, TeresaRodríguez González, Israelhttps://rc.upr.edu.cu/jspui/handle/DICT/41172023-11-15T15:43:51Z2023-01-01T00:00:00ZTítulo : La superación de los profesionales de la Cultura Física, desde la extensión universitaria
Autor : Veitía Acosta, Ana Caridad; García Hernández, Tania Rosa; Rojas Murillo, Anamarys; Acosta Pérez, Teresa; Rodríguez González, Israel
Resumen : El perfeccionamiento de los tres procesos sustantivos de la universidad, la docencia, la investigación y la extensión universitaria ha sido una prioridad para la educación superior cubana que ha desarrollado una serie de cambios y transformaciones en aras de garantizar una excelente formación de los profesionales que egresan de ella. En este sentido, la investigación abordó el tema de la extensión universitaria en la superación profesional y tuvo como objetivo favorecer la superación de los docentes universitarios y su vinculación con los avances científicos en un curso de posgrado para la Licenciatura en Cultura Física y
Deportes, desde la extensión universitaria. El proceso investigativo se rigió por el método dialectico-materialista y se emplearon métodos del nivel teórico como el histórico-lógico y el análisis-síntesis y del nivel empírico el análisis documental, la entrevista en profundidad y la encuesta, para interpretar los resultados obtenidos en cada etapa de la investigación. Los resultados mostraron como principales debilidades el insuficiente reconocimiento de la importancia de la extensión universitaria en el contexto docente, así como la poca producción científica relacionada con la temática. Del estudio realizado se concluye que la
extensión universitaria en la superación de este profesional constituye una vía expedita para
un mejor conocimiento, gestión, preservación y difusión de actividades intra y extracurriculares y en la mejora de la calidad de vida, con el fin de contribuir a formar ciudadanos capaces de ser, conocer, hacer y convivir juntos.2023-01-01T00:00:00Z